A.意義識(shí)記
B.機(jī)械識(shí)記
C.有意識(shí)記
D.不隨意識(shí)記
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有意記憶
B.無意記憶
C.意義記憶
D.機(jī)械記憶
A.陳述性記憶
B.長(zhǎng)久性記憶
C.程序性記憶
D.語詞性記憶
A.編碼
B.提取
C.保持
D.加工
A.提高
B.降低
C.有時(shí)提高有時(shí)降低
D.既不提高也不降低
A.注意的分配
B.注意的起伏
C.注意的穩(wěn)定
D.注意的轉(zhuǎn)移
最新試題
學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
卡特爾把人的性格特征分為（）。
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。
（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會(huì)文化背景等。
負(fù)責(zé)控制軀體運(yùn)動(dòng)和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)的是（）。
理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。
馮特和鐵欽納是（）學(xué)派創(chuàng)始人
1877年，俄國(guó)教育家和心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》，這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。