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對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)講,“好問(wèn)題”必須具有可接受性、障礙性和探究性。
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判斷題
課堂教學(xué)中教師不能多講,否則會(huì)剝奪學(xué)生的主體地位。
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為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“有效性”,教師就要把所掌握的策略、方法全部運(yùn)用到課堂中。
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