A.從幼兒自身入手初步感知理解方位詞 B.以幼兒為中心判別客觀物體的方位 C.以客體為中心區(qū)分物體之間的方位關系 D.啟發(fā)幼兒理解空間方位的相對性
A.教育目標可明示教育進展的方向 B.教育目標可用以選擇理想的學習經驗 C.教育目標可用以界定教育計劃的范圍 D.教育目標能指示教育計劃的要點
A.與數的組成教育同步進行 B.注意正確的書寫姿勢的培養(yǎng) C.用普通話準確認讀 D.教幼兒書寫練習