最新試題
幼兒期單數、雙數的教育是后續(xù)奇數和偶數教育的一部分，一般在大班進行。
題型：判斷題
滲透性數學教育活動是指除專門的數學教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數學教育活動。
題型：判斷題
幼兒更傾向于選擇結構相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數學學習契機。
題型：判斷題
抽象水平的加減，又稱概念水平加減。
題型：判斷題
在實踐中要想提高幼兒的數學素質，對教師而言，關鍵是如何將枯燥抽象的數的概念和運算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
題型：判斷題
幼兒十以內加減運算的發(fā)展，表現出從具體到抽象的過程和特點，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
題型：判斷題
幼兒數學教育中的操作法就是讓幼兒獨自操作，親身體驗，教師不介入其中。
題型：判斷題
幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸，這些生活經驗為他們的學習加減運算打下了重要的基礎。
題型：判斷題
大班幼兒已經會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷，并能用數字說明。
題型：判斷題
非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設計。
題型：判斷題