單項(xiàng)選擇題五歲兒童的心理征是愛學(xué)、好問、抽象思維發(fā)展、會話性講述能力明顯進(jìn)步、有意行為的增多和（）。
A.個(gè)性初步形成
B.活潑好動
C.強(qiáng)烈的好奇心
D.同伴關(guān)系發(fā)展
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1.單項(xiàng)選擇題1959年聯(lián)合國大會通過了（），宣稱兒童和成人一樣，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺说淖饑?yán)和尊重，享有生存、學(xué)習(xí)和生活的權(quán)利，成年人和社會應(yīng)當(dāng)保障兒童的這些權(quán)益。
A.《世界人權(quán)宣言》
B.《兒童權(quán)利宣言》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《人華人民共和國未成年人保護(hù)法》
2.單項(xiàng)選擇題骨骼中有機(jī)物多，無機(jī)鹽少，外層骨膜較厚，在外力作用下可發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象，稱為（）。
A.單純骨折
B.復(fù)雜骨折
C.閉合性骨折
D.青枝骨折
3.單項(xiàng)選擇題大腦皮層的工作超過了其工作能力的界限，就會產(chǎn)生（）。
A.保護(hù)性抑制
B.始動調(diào)節(jié)
C.動力定型
D.鑲嵌式活動
4.單項(xiàng)選擇題運(yùn)動系統(tǒng)由3部分組成，包括骨、關(guān)節(jié)和（）。
A.肌肉
B.血液
C.骨骼肌
D.韌帶
5.單項(xiàng)選擇題教師在于幼兒進(jìn)行相互作用的過程中，不僅使教師和幼兒彼此成為對方的信息源，而且還使幼兒彼此之間都成為同伴的信息源，這種交往模式為（）。
A.多項(xiàng)交往模式
B.交叉交往模式
C.雙向交往模式
D.單向交往模式
最新試題
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用（）的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動。
題型：多項(xiàng)選擇題
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。
題型：多項(xiàng)選擇題
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。
題型：單項(xiàng)選擇題
培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護(hù)，以避免事故的發(fā)生。
題型：單項(xiàng)選擇題
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。
題型：單項(xiàng)選擇題
打擊樂器的選擇要求主要有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
律動動作主要有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外，還需配備（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
題型：多項(xiàng)選擇題