A.終身榮譽
B.國家榮譽
C.評聘分開
D.優(yōu)勝劣汰
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A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
B.教師守則
C.教學(xué)計劃
D.教育法
A.行為準則
B.教學(xué)技能
C.道德品質(zhì)
D.管理技能
A.教書育人
B.傳授知識
C.訓(xùn)練技能
D.提高師德水平
A.相互競爭
B.團結(jié)互助
C.沒有沖突
D.毫不利己
A.一蹴而就
B.循序漸進
C.波浪式前進
D.復(fù)雜而又神秘
最新試題
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，一生服務(wù)和倡導(dǎo)（）的理念和精神。
若教師過于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在對待教育教學(xué)問題時產(chǎn)生（）。
教師在人際交往中應(yīng)密切關(guān)心國內(nèi)外的時政新聞，關(guān)注新時代的黨政方針，提高自身的（），保持思想的先進性。
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學(xué)生的喜愛，所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學(xué)科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了。”小紅老師的做法（）。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索，應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護（）。
大國工匠可以說是工匠精神的價值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現(xiàn)。
與工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。
教師需重視素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，提供更多學(xué)習(xí)交流的機會，實現(xiàn)（）。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。