①形成合理解讀數(shù)據(jù)的能力。 ②提高科學認識客觀世界的能力。 ③發(fā)展在現(xiàn)實情境中解決實際問題的能力。
最新試題
新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應(yīng)用一項掌握較差。
在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
