判斷題兒童的數(shù)學認知的起點是他們生活常識。
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2.單項選擇題小學統(tǒng)計教學組織的主要策略包含“關注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷”、“增強在數(shù)學活動中的體驗”和（）等。
A.讓學生嘗試設計方案去體驗
B.強化將知識運用于現(xiàn)實情境
C.通過游戲活動來引導
D.通過日常活動來引導
3.單項選擇題不屬于小學數(shù)學運算規(guī)則學習方式的特點是（）。
A.淡化證明
B.逐步深化
C.合情推理
D.注重命題
4.單項選擇題從指向上看探究學習的理論基礎是（）
A.行為主義
B.建構主義
C.格式塔理論
D.“數(shù)學化”理論
5.單項選擇題我國21世紀小學數(shù)學課程標準將內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、（）、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等四個領域。
A.應用題
B.運算
C.空間與圖形
D.量與計量
最新試題
小學生在學習應用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
題型：單項選擇題
當今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。
題型：單項選擇題
一般說來，數(shù)學素質(zhì)包括（）。
題型：多項選擇題
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學的是（）。
題型：單項選擇題
為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。
題型：多項選擇題
撰寫教學論文的首要步驟是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)課時的教學需要，設計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
題型：判斷題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
題型：單項選擇題
數(shù)學證明之前構想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。
題型：單項選擇題