單項選擇題傳統(tǒng)的小學數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)具有“螺旋遞進式的體系組織”、“邏輯推理式的知識呈現(xiàn)”和（）等這樣三個特征。
A.論述體系的歸納式
B.以計算為主線
C.模仿例題式的練習配套
D.訓練體系的網(wǎng)絡式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題皮亞杰的“前運算階段為主向具體運算階段過渡”階段，相對于布魯納的分類來說，就是（）階段。
A.映象式階段
B.動作式階段
C.符號式階段
D.映象式階段向符號式階段過渡
2.單項選擇題一般地看數(shù)學問題解決的過程，主要運用的策略有“算法化”、“頓悟”和（）等。
A.探究啟發(fā)式
B.嘗試錯誤法
C.逆推法
D.逼近法
3.單項選擇題數(shù)學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設(shè)計方案”、（）和“評價結(jié)果”。
A.填補認知空隙
B.執(zhí)行方案
C.反思修正
D.調(diào)查資料
4.單項選擇題兒童形成空間觀念的主要知覺的障礙主要表現(xiàn)在“空間識別障礙”和（）等兩個方面。
A.空間想象障礙
B.性質(zhì)理解障礙
C.視覺知覺障礙
D.空間描述障礙
5.單項選擇題從邏輯層面看，在小學數(shù)學運算規(guī)則學習中，主要包含“運算法則”、“運算性質(zhì)”和（）等一些內(nèi)容。
A.數(shù)的認識
B.運算方法
C.簡便運算
D.理解算理
最新試題
可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。
題型：單項選擇題
“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。
題型：單項選擇題
小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
題型：單項選擇題
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學的是（）。
題型：單項選擇題
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
題型：單項選擇題
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
題型：判斷題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
題型：單項選擇題
在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。
題型：單項選擇題
重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。
題型：判斷題