A.傷痕實驗
B.視覺懸崖實驗
C.感覺剝奪實驗
D.三山實驗
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A.壓力是由刺激引起的
B.壓力概念最先由維克多·E·弗蘭克爾提出
C.壓力伴有軀體機能以及心理活動改變
D.壓力是一種身心緊張狀態(tài)
A.意義療法
B.艾利斯理性情緒療法：ABC理論
C.行為療法
D.精神分析療法
A.焦慮中擔心和害怕的對象是明確的
B.焦慮中擔心和害怕的對象是具體的
C.焦慮中擔心和害怕的對象是隱身的
D.焦慮中擔心和害怕的對象是不存在的
A.恐懼導致逃避行為
B.恐懼導致情緒放松
C.恐懼導致過度緊張，情感壓抑
D.恐懼影響社交
A.表達方式恰當
B.情緒反應(yīng)適度
C.積極情緒多于消極情緒
D.積極情緒與消極情緒平衡
最新試題
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個體的錯，而是家庭的錯，因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
大學里要學會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學之間的差異，處理彼此的矛盾。
弗洛伊德認為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。
大學生在大學生活開始的時候，確立新的學習目標很重要，有了目標，就有了學習動力，同時要加強自我.行為控制，防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
人產(chǎn)生負性情緒是很正常的，因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
對于大學生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
考上了大學就是“船到碼頭車到站”，大學環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時光。