A.材料本身具有邏輯意義
B.有意義學習的心向
C.已有的認知結構中有與新知識相聯系的適當知識
D.積極主動的使新舊知識相互作用
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A.社會化教學平臺
B.點播式教學平臺
C.交互式教學平臺
A.學習管理系統(tǒng)
B.學科主題網站
C.QQ群
D.wiki網站
A.基于交互式電子白板的ppt
B.基于交互式電子白板的同步課堂
C.基于交互式電子白板的DST
D.基于交互式電子白板的專業(yè)學習
A.用鼠標右鍵單擊文件名，選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車鍵
B.用鼠標左鍵單擊文件名，選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車鍵
C.用鼠標右鍵雙擊文件名，選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車鍵
D.用鼠標左鍵雙擊文件名，選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車鍵
A.創(chuàng)設英語學習環(huán)境
B.促進學生主動建構的英語學習
C.擴大和緊密學習共同體
D.為教師的演示教學提供新方式
最新試題
在一節(jié)數學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據學生需要調整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當的修改呢？根據恰當的評價在教學中選擇適當的調整？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F在，學生們已經使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
21世紀評價實踐顯示：（）