A.試卷
B.問(wèn)卷調(diào)查表
C.錄像
D.量規(guī)
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A.這一協(xié)議使用戶能在聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間傳送文件，但使用FTP不可以傳送圖像文件、聲音文件
B.數(shù)字信息的存儲(chǔ)與管理
C.文件傳送協(xié)議（FTP：FlieTransferProtoco1）是Internet傳統(tǒng)的服務(wù)之一
D.利用Internet的FTP服務(wù)，可以將網(wǎng)絡(luò)課程下載到自己的計(jì)算機(jī)中，在未與網(wǎng)絡(luò)連接的情況下，脫機(jī)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程
A.MOV格式
B.RM格式
C.DAT文件
D.ASF格式
A.以指導(dǎo)教學(xué)為目的的對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)
B.家長(zhǎng)給與的評(píng)價(jià)
C.校領(lǐng)導(dǎo)給與的評(píng)價(jià)
D.以自我調(diào)控為目的的自我評(píng)價(jià)
A.思考和理論化
B.活動(dòng)和反省
C.計(jì)劃和實(shí)踐
D.實(shí)踐和評(píng)價(jià)
A.書(shū)本
B.雜志
C.網(wǎng)絡(luò)
D.影片
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。