A.道德概念
B.道德信念
C.道德情感
D.道德評價
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A.二因素理論
B.多元智力理論
C.群因素理論
D.三維結(jié)構(gòu)理論
A.共情
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C.心理承受力
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A.交流情感
B.金錢關(guān)系
C.利益關(guān)系
D.興趣相投
A.性偏好不同
B.性取向不同
C.性身份不同
D.性行為不同
A.首要特質(zhì)
B.中心特制
C.次要特制
D.潛在特制
最新試題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
觸景生情是（）回憶。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
強化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。