A.桌上的積木
B.娃娃
C.懸掛的氣球
D.動物拼圖
E.計算卡片
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《人的教育》
B.《人是教育的對象》
C.《幼兒園教學(xué)法》
D.《童年的秘密》
E.《幼兒園書信集》
A.目的性
B.計劃性
C.以教師與幼兒雙方共同參與為存在條件
D.以雙方的相互作用為基本過程展開
E.教師與幼兒之間進(jìn)行的相互作用可以有多種形式
A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.裴斯泰洛齊
D.夸美紐斯
A.幼兒園課程目標(biāo)
B.教育活動目標(biāo)
C.幼兒園年齡階段目標(biāo)
D.單元目標(biāo)
A.身體素質(zhì)
B.身體發(fā)育
C.知識水平
D.社會性心理品質(zhì)
最新試題
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。