A.教師不加任何評(píng)論,由學(xué)生自由發(fā)表對(duì)段落的看法
B.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平分組討論,然后小組進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)
C.教師指定學(xué)生發(fā)言,然后針對(duì)發(fā)言的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)論
D.教師首先指出自己的看法,然后讓學(xué)生以此為導(dǎo)線自由討論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.自身評(píng)價(jià)
A.年齡、容貌、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知水平
B.性別、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)背景
C.出生地、年齡、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)
D.性別、體重、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人經(jīng)歷
A.我的電腦
B.IE窗口
C.資源管理器
D.網(wǎng)上鄰居
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生和環(huán)境條件
B.學(xué)生興趣、愛好、年齡、性別
C.學(xué)生已掌握的知識(shí)和學(xué)生態(tài)度
D.教學(xué)計(jì)劃、課程進(jìn)度和教師設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃
A.授導(dǎo)型
B.探究型
C.情境教學(xué)法
D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為()
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
中國(guó)最大的四家ISP中,()由國(guó)家教育部管理,目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()