單項選擇題從教育技術(shù)的角度出發(fā),下述對課堂教學評價的理解中正確的是()。

A.課堂教學過程是一個多要素、多變量交互組合作用的復雜系統(tǒng),它牽涉到教師、學生,教材、目標、環(huán)境、手段、時間、空間等諸多要素,我們在開展課堂教學評價時要考慮周到,也許不能對所有要素都進行評價,但幾個主要的要素必須全面考慮
B.定性分析是研究課堂教學的內(nèi)涵和特征,定量分析是研究課堂教學各要素的數(shù)量和程度。定性分析是相對模糊的,而定量分析是相對精確和可排序的。因此在課堂教學評價中,應該盡一切可能使用量化分析,不使用定性分析
C.課堂教學評價通常采用群體評價的形式,由領導、同行組成評課小組,或由專家、督導人員集體評價,還可由家長們或?qū)W生們共同或分別進行評價。個體評價,如執(zhí)教教師的自評說課,師徒間的相互聽課評課等,由于結(jié)果的可信性偏低,我們應該避免使用
D.評價方案要特別注意科學性、有效性;對評價方案的科學性、有效性的考慮應高于對它的可行性的考慮


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.單項選擇題上課結(jié)束后,學生希望將老師的幻燈片演示文稿復制到自己的軟盤中,回家仔細觀看,這時應當使用()。

A.“文件”,“打印”命令
B.“文件”,“另存為”命令
C.“編輯”,“粘貼”命令
D.“文件”,“打開”命令