A.創(chuàng)造能力
B.操作能力
C.模仿能力
D.認知能力
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A.模仿能力
B.操作能力
C.創(chuàng)造能力
D.認知能力
A.吉爾福特
B.韋克斯勒
C.比奈
D.推孟
A.能力
B.一般能力
C.特殊能力
D.觀察能力
A.實足年齡5歲智力年齡6歲
B.實足年齡6歲智力年齡7歲
C.實足年齡5歲智力年齡8歲
D.實足年齡7歲智力年齡8歲
A.發(fā)散思維訓練
B.直覺思維訓練
C.形象思維訓練
D.邏輯思維訓練
E.創(chuàng)造技能訓練
最新試題
生理性動機是與人的生理需要有關的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
前攝抑制提先學習的內(nèi)容對后繼學習的干擾。（）是后學習的材料對先前學習的妨礙。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。