A.游戲人數(shù)的影響
B.游戲場(chǎng)地的空間密度的影響
C.游戲場(chǎng)地的地點(diǎn)的影響
D.游戲場(chǎng)地的結(jié)構(gòu)特征的影響
E.游戲設(shè)備的空間位置的影響
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A.只有人類進(jìn)行游戲
B.高等動(dòng)物的游戲更多是生存和適應(yīng)環(huán)境的本能行為,人類的游戲則更多是學(xué)習(xí)行為
C.人類擁有想象游戲這種高級(jí)的游戲形式
D.人類創(chuàng)造了玩具這種獨(dú)特的游戲工具
E.動(dòng)物的游戲是學(xué)習(xí)行為
A.運(yùn)動(dòng)前階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段
C.前運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段
E.形式運(yùn)算階段
A.游戲促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展
B.游戲促進(jìn)兒童表征思維能力的發(fā)展
C.游戲促進(jìn)兒童意志行動(dòng)的發(fā)展
D.游戲促進(jìn)兒童想象能力的發(fā)展
E.游戲促進(jìn)兒童動(dòng)作靈活性的發(fā)展
A.真實(shí)的角色
B.機(jī)能性角色
C.互補(bǔ)性角色
D.想象的或虛幻性角色
E.童話中的角色
A.游戲場(chǎng)地應(yīng)越大越好
B.應(yīng)促進(jìn)兒童的發(fā)展
C.應(yīng)發(fā)展兒童的自信心
D.應(yīng)保證兒童的安全
E.應(yīng)具有多種類型
最新試題
中班幼兒表演游戲的()性差,需要教師一定的提示才能堅(jiān)持游戲主題。
幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于:游戲在各自生活中的()不同。
教育()要與教育目標(biāo)相一致。
幼兒體育游戲有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能()發(fā)展。
教師應(yīng)了解幼兒的興趣和()。
組織大班幼兒表演游戲時(shí),幼兒能()完成角色分配任務(wù)。
幼兒音樂(lè)游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極()的發(fā)展。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說(shuō),早期的游戲觀有()。
體育游戲的評(píng)價(jià)包括語(yǔ)言性評(píng)價(jià)和()性評(píng)價(jià)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的()。