A.福祿培爾
B.皮亞杰
C.陳鶴琴
D.格魯斯
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.感覺運動游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
A.豐富兒童的情感
B.為兒童提供了社會交往的機會,發(fā)展了兒童社會交往的能力
C.有助于兒童克服自我中心化,學(xué)會理解他人
D.使兒童學(xué)習(xí)社會角色,增強社會角色扮演的能力
E.發(fā)展兒童的成就感
A.物理環(huán)境因素
B.社會環(huán)境因素
C.兒童的性別
D.兒童的個性傾向性
E.兒童的年齡
A.過于強調(diào)游戲是兒童的主體性活動
B.忽視了游戲作為兒童自由、自主活動的基本屬性
C.過分強調(diào)成人與教育在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的作用
D.將兒童游戲本質(zhì)的界定停留在與動物游戲相同的認(rèn)識水平
E.游戲異化為成人掌控和影響下的活動
A.象征性游戲
B.感覺運動游戲
C.練習(xí)性游戲
D.規(guī)則游戲
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最新試題
教師對幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對幼兒游戲的()。
教育()要與教育目標(biāo)相一致。
結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感覺、()和動作的發(fā)展。
幼兒體育游戲的基本特點包括普及性、健身性、教育性、()、娛樂性。
幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于:游戲在各自生活中的()不同。
教師應(yīng)了解幼兒的興趣和()。
體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和()。
結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過程具有()性。
教師應(yīng)運用開放的指導(dǎo)形式。
教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。