單項選擇題心理學家提出0-7歲兒童身心發(fā)展中存在許多“關鍵期”，其中（）是開始學習書面語言的關鍵期。
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
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1.單項選擇題心理學家提出0-7歲兒童身心發(fā)展中存在許多“關鍵期”，其中（）是形象視覺發(fā)展的關鍵期。
A.2歲
B.3歲以前
C.4歲以前
D.5-6歲
2.單項選擇題心理學家提出0-7歲兒童身心發(fā)展中存在許多“關鍵期”，其中（）是培養(yǎng)性格的關鍵期。
A.1-2歲
B.3歲
C.4-5歲
D.5-6歲
3.單項選擇題心理學家提出0-7歲兒童身心發(fā)展中存在許多“關鍵期”，其中（）是口頭語言發(fā)展的關鍵期。
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
4.單項選擇題心理學家提出0-7歲兒童身心發(fā)展中存在許多“關鍵期”，其中（）是站立和行走的關鍵期。
A.4-6個月
B.6-8個月
C.7-10個月
D.10-12個月
5.單項選擇題心理學家提出0-7歲兒童身心發(fā)展中存在許多“關鍵期”，其中（）是爬行的關鍵期。
A.4-6個月
B.6-8個月
C.7-10個月
D.10-12個月
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（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
題型：單項選擇題
開放日活動的次數(shù)要（）。
題型：單項選擇題
（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學習變得更加容易、更加有效。
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題型：單項選擇題
（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
題型：單項選擇題
在設計、組織、實施各種教育活動時，不僅注意調動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。
題型：單項選擇題
（）是教師對部分兒童進行關愛父母教育的小組形式。
題型：單項選擇題
很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標。
題型：單項選擇題
（）是教師對兒童進行關愛父母教育的特殊形式。
題型：單項選擇題
符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是（）。
題型：單項選擇題