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最優(yōu)的教學(xué)方法有兩條標(biāo)準——最大可能的效果和定額的時間消費,即在規(guī)定的時間內(nèi)最大限度地調(diào)動學(xué)生的智慧潛力,達到高效率、高質(zhì)量的教學(xué)效果。
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教學(xué)模型是由某些有效的具體的教學(xué)活動方式經(jīng)過篩選、概括、加工的結(jié)果。
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加涅的學(xué)習(xí)理論中,每一類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的四個有次序的階段出現(xiàn)在學(xué)習(xí)者身上,四個階段是理解階段,習(xí)得階段,存儲階段,提取階段。
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