A.族類記憶階段
B.國家記憶階段
C.世界記憶階段
D.公眾記憶階段
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A.歷史學具有認識功能
B.歷史學具有鑒戒功能
C.歷史學具有教育功能
D.歷史學具有說服功能
A.確定可比性主題
B.分別研究可比項各方面的特點、過程與根本屬性
C.綜合研究材料,比較異同
D.提出命題假設,揭示歷史的本質與規(guī)律
A.歷史撰述是大多數社會成員的需求
B.歷史撰述具有廣泛的社會內容
C.歷史研究成果因適應社會不同層面成員的需求
D.歷史研究成果使用與不同的社會階級
A.是以史料為研究對象的諸分支學科
B.以客觀歷史為研究對象的諸分支學科
C.以史學本身為研究對象的諸分支學科
D.以主觀歷史為研究對象的諸分支學科
A.是歷史認識過程中主客體經由中介到統(tǒng)一的具體手段
B.是歷史認識過程中主客體經由中介到統(tǒng)一的工具
C.是歷史認識過程中主客體經由中介到統(tǒng)一的規(guī)則
D.它的科學化是整個歷史研究科學化的可靠保證
最新試題
文學更偏感性,哲學更偏理性,史學既需感性也需理性。()
歷史學與其他任何一門學科的根本 區(qū)別在于它的研究對象()。
歷史敘述的三要素不包括()。
史學的研究對象具有不在場的性質。()
單個的歷史學家復原不了全部的、絕對的真相,但把所有歷史學家復原的各個部分、那些相對的真相加起來,就是全部的、絕對的真相。()
把什么樣的意義輸入歷史,首先取決于歷史學家如何看待()的關系。
比較史學最應該注意避免流于()。
史學應該融入社會科學的懷抱,接受它的塑造,無需堅持自己的獨特性。()
洪業(yè)和周一良提出的歷史研究中的六個“W”不包括()。
求真的三種類型不包括()。