A.準(zhǔn)備階段
B.評價階段
C.總結(jié)階段
D.專家組培訓(xùn)階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.選擇和確定標(biāo)桿崗位
B.崗位按重要性排序
C.崗位確定等級
D.崗位分析
A.崗位名稱
B.崗位編號
C.崗位職責(zé)
D.崗位評價
A.工作概要
B.工作責(zé)職
C.工作關(guān)系
D.工作權(quán)限
A.工作說明書
B.工作描述
C.工作規(guī)劃
D.任職資格
A.314
B.413
C.443
D.431
最新試題
要素計點(diǎn)法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級轉(zhuǎn)換成工資結(jié)構(gòu)的方法不同。
科學(xué)管理之父泰勒是現(xiàn)代工作分析理論的奠基者，他采用一系列科學(xué)的方法研究當(dāng)時生產(chǎn)技術(shù)條件下的最佳分工水平。
工作分析作為一門科學(xué)是上世紀(jì)50年代后才引入我國的。
在工作分析過程中，積極、及時、全面地提供真實(shí)的信息是職位任職者的職責(zé)。
職位體系診斷無需診斷組織中人員發(fā)展問題。
職位內(nèi)容的設(shè)計是從組織的宏觀角度出發(fā)，對職位的職能、職責(zé)、權(quán)限及需要的知識、技能、素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和規(guī)劃。
職位評價工具通常以定性工具為主。
ABC分類權(quán)重法是根據(jù)“重要的少數(shù)和次要的多數(shù)”的基本原理確定各因素權(quán)數(shù)的簡便方法。
以技術(shù)或業(yè)務(wù)職位代替行政管理職位，這種做法是不可取的。
編寫工作規(guī)范時要關(guān)注工作而非任職者本人，列出的任何資格條件必須與工作有關(guān)。