A.形成性評價
B.診斷性評價
C.終結(jié)性評價
D.發(fā)展性評價
你可能感興趣的試題
A.學科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.選修課程
A.學科特征
B.兒童
C.文化
D.社會
A.松開小強的褲袋、領(lǐng)帶或衣服
B.清除口鼻內(nèi)的異物，保證呼吸道通暢
C.迅速進行人工呼吸
D.將其立即送往醫(yī)院
A.主題教育活動
B.班隊文藝活動
C.班隊科技活動
D.班隊體育活動
A.說服教育法
B.榜樣法
C.實踐鍛煉法
D.品德評價法
最新試題
在母親節(jié)的時候，王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料，讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是（）。
下課之后，邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比，符合程度高，邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向（）。
小明填寫古詩詞的時候，明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來，他很迷惑，為什么會遺忘呢？小明遺忘的原因可能是（）。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師，在他的觀念里：“教學設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”，所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是（）。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征，戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定，同學們被深深的震撼，愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于（）。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所，無論是課堂上，還是教室外，甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓，看著媽媽做的午飯他犯難了，既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是（）。
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
下列關(guān)于壬戌學制表述有誤的是（）。
在我國，課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性，根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此，在初中階段主要設(shè)置（）課程。