判斷題我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題之一是教師的信息技術(shù)水平有待提高。
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第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
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過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
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英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
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“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
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《課程編制》一書的作者是（）
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“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
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既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
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在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
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在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
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“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
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