單項選擇題麥克里蘭德使用的成就動機測量方法是（）。
A.主題統(tǒng)覺測驗
B.成就動機量表
C.實驗法
D.羅夏墨跡測驗
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1.單項選擇題人們在完成任務時力求獲得成功的內(nèi)部動因稱為（）。
A.學習興趣
B.成就動機
C.成就目標
D.學習預期
2.單項選擇題“在良好的教育條件下，大學生的學習動機不斷從低級向高級變化”，這體現(xiàn)了學習動機的（）。
A.發(fā)展性
B.多樣性
C.職業(yè)性
D.社會性
3.單項選擇題“做一個對社會有更多貢獻的人”體現(xiàn)了學習動機的（）。
A.發(fā)展性
B.多樣性
C.職業(yè)性
D.社會性
4.單項選擇題根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，增加任務的難度，動機強度越大，學習效率越（）。
A.高
B.不變
C.適中
D.低
5.單項選擇題根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，容易的任務，學習效率隨著動機作用的增強而（）。
A.提高
B.不變
C.適中
D.降低
最新試題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題