A.如何寫好一篇學(xué)術(shù)論文
B.如何根據(jù)已知條件證明幾何題
C.如何保持良好的人際關(guān)系
D.如何成為一名優(yōu)秀的教師
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A.工具性求助
B.執(zhí)行求助
C.回避求助
D.結(jié)果求助
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精加工策略
D.監(jiān)控策略
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精加工策略
D.元認(rèn)知策略
A.記憶術(shù)
B.做筆記
C.提問
D.監(jiān)控
A.調(diào)節(jié)策略
B.分析策略
C.監(jiān)控策略
D.內(nèi)在聯(lián)系策略
最新試題
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）