單項(xiàng)選擇題在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法中，（）要做好指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生在直接感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象、概括、驗(yàn)證和闡釋課內(nèi)嘗過的理論知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的實(shí)際操作。
A.教師
B.師傅
C.實(shí)際工作者
D.教師和實(shí)際工作者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題（）是組織學(xué)生到工作現(xiàn)場(chǎng)，由教師現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)生獨(dú)立操作訓(xùn)練的一種教學(xué)組織形式。
A.課堂教學(xué)
B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
C.實(shí)習(xí)
D.操作課
2.單項(xiàng)選擇題經(jīng)由課堂教學(xué)可以使學(xué)生獲得較為扎實(shí)的文化知識(shí)和（）。
A.專業(yè)理論知識(shí)
B.專業(yè)操作知識(shí)
C.專業(yè)操作技能
D.實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)
最新試題
“勤能補(bǔ)拙”表明了能力發(fā)展和良好個(gè)性的形成是相輔相成、互為促進(jìn)的。
題型：判斷題
備課主要做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作，包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“誰看不到教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，誰就是根本上不理解教師的勞動(dòng)；同樣，不進(jìn)行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣，并成為真正出色的教師。”這句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。
題型：判斷題
國(guó)家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)，但少年本人自愿除外。
題型：判斷題
課外活動(dòng)不需要活動(dòng)計(jì)劃和紀(jì)律要求。
題型：判斷題