A.全面的教材
B.對學(xué)習(xí)者的了解
C.對教學(xué)原理的了解
D.多教學(xué)方法的了解
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A.中央控制系統(tǒng)
B.實(shí)物展示臺
C.多媒體計(jì)算機(jī)
D.投影機(jī)
A.有專業(yè)的知識技能
B.教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過專業(yè)訓(xùn)練系的知識技能，有專業(yè)道德，逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育工作者的專業(yè)成長過程
C.有專業(yè)道德
D.逐步提高自身從教素質(zhì)
最新試題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）