A.重要性的認識
B.應(yīng)用意識
C.評價與反思
D.安全意識
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A.信息獲取能力
B.信息傳遞能力
C.信息安全
D.團隊合作能力
A.信息意識
B.信息知識
C.信息能力
D.信息資源
A.教學活動具有單一性
B.研究目的主要是解決教育教學實踐中遇到的問題
C.課題研究著眼于在目前的環(huán)境下如何改進教學
D.課題研究指向高深的理論或技術(shù)的前沿
A.教學規(guī)劃
B.教學反思
C.校本研究
D.教師專業(yè)化
A.專業(yè)的社會功能屬性
B.專業(yè)的完整理論與成熟技能
C.專業(yè)的自主權(quán)和組織性
D.專業(yè)證書
最新試題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
教學策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）