A.自學(xué)反思
B.自我反思
C.交流反思
D.全面反思
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A.教育性、藝術(shù)性
B.科學(xué)性、藝術(shù)性
C.藝術(shù)性、技術(shù)性
D.教育性、科學(xué)性
A.吹氣
B.敲擊
C.正常講話
D.用物理儀器檢測
A.10000Hz
B.20000Hz
C.30000Hz
D.40000Hz
A.開發(fā)、應(yīng)用、購置、建構(gòu)、評價(jià)
B.組織、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、管理、輔導(dǎo)
C.開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計(jì)、評價(jià)
D.遠(yuǎn)程教育、電化教育、學(xué)習(xí)管理、開發(fā)、評價(jià)
A.教育技術(shù)
B.媒體技術(shù)
C.教學(xué)方法與手段
D.學(xué)習(xí)過程與資源
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最新試題
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
一般說來,在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()