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A.網(wǎng)絡示范課錄播平臺，可以方便地跨過物理位置的局限
B.畫中畫教學，精品課堂實錄/輸出
C.錄播教室全過程全場景自動錄制，實時生成教學過程課件
D.錄播過程獨立完成，不干擾教師的課件播放
A.多感知性
B.沉浸性
C.持久性
D.可重復性
A.信息容量
B.信息意識
C.信息技能
D.信息倫理
A.軟件工具
B.教學資源
C.在網(wǎng)絡教學平臺上實施的教學活動
D.網(wǎng)絡課件
A.引起注意
B.知識基礎(chǔ)分析
C.認知結(jié)構(gòu)特征分析
D.性格分析
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。