A.程序教學
B.合作學習
C.計算機
D.衛(wèi)星電視
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.BMP
B.WAV
C.AVI
D.WMV
A.專業(yè)知識
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)素養(yǎng)
D.專業(yè)情感
A.效能工具
B.信息獲取工具
C.需要分析工具
D.問題解決工具
A.多維性
B.動態(tài)性
C.階段性
D.差異性
A.專題學習網(wǎng)站是圍繞某一專題進行的詳細而深入的資源建設
B.學習者通過自主學習、合作學習、探究學習等學習方式對專題進行全面學習
C.專題學習網(wǎng)站能夠給學生提供大量的專題學習資源和協(xié)作學習交流工具
D.專題學習網(wǎng)站是一種網(wǎng)絡教學方式
最新試題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。