A.協(xié)作探究型網(wǎng)絡(luò)課程
B.自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程
C.課堂授課型網(wǎng)絡(luò)課程
D.自測(cè)輔導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)課程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重建硬件網(wǎng)絡(luò)
B.安裝網(wǎng)絡(luò)教室軟件
C.申請(qǐng)公網(wǎng)IP
D.建立網(wǎng)站
A.交互式觸摸控制
B.注釋與修改功能
C.遠(yuǎn)距離傳輸功能
D.代替黑板
A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.壓縮技術(shù)
C.多媒體技術(shù)
D.媒體技術(shù)
A.收集
B.采樣
C.分辨
D.測(cè)量
A.灰度圖像
B.黑色圖像
C.彩色圖像
D.二值圖像
最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。