A.網(wǎng)絡(luò)教室是由教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、高速度大存儲(chǔ)量的計(jì)算機(jī)服務(wù)器、影音傳輸器及其他附件組成的
B.網(wǎng)絡(luò)教室可用傳統(tǒng)網(wǎng)卡、網(wǎng)線(xiàn)等進(jìn)行有線(xiàn)連接
C.網(wǎng)絡(luò)教室不可以在一個(gè)固定教室
D.網(wǎng)絡(luò)教室可利用局域網(wǎng)和相應(yīng)軟件將分散的網(wǎng)絡(luò)終端構(gòu)成一個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)教室，從而打破空間限制
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A.搜索網(wǎng)站
B.搜索圖片
C.發(fā)現(xiàn)虛假信息
D.搜素文檔
A.結(jié)構(gòu)化專(zhuān)題知識(shí)
B.擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源庫(kù)
C.網(wǎng)上協(xié)商學(xué)習(xí)空間
D.網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)
A.教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式
B.教學(xué)設(shè)計(jì)方法模式
C.教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化方法模式
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境模式
A.教學(xué)活動(dòng)程序的建立
B.教學(xué)方法的選擇
C.教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)
D.教學(xué)媒體的選擇
A.教師機(jī)
B.學(xué)生機(jī)
C.控制系統(tǒng)
D.資源系統(tǒng)
最新試題
畫(huà)面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為（）
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
就資源的內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。