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高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）

高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）