A.算法
B.手段-目的分析法
C.爬山法
D.逆向搜索法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.采用多媒體手段，讓學(xué)生很快就能背誦重點段落，很好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
B.多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合使用，利用課文錄音指導(dǎo)學(xué)生朗讀，利用圖像幫助學(xué)生理解課文、背誦課文，取得了良好的教學(xué)效果
C.在這個教學(xué)片段中，多媒體教學(xué)發(fā)揮了主導(dǎo)作用，基本代替了老師的講解
D.利用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渲染學(xué)習(xí)氣氛，形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，極大地提高了語文課堂的教學(xué)效率
A.以點帶面，開展專題式教學(xué)
B.正確處理課內(nèi)和課外的關(guān)系
C.培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力
D.重視發(fā)展學(xué)生的探究能力
教師在教學(xué)《廉頗藺相如列傳》時，為幫助學(xué)生們拓寬對“秦王恐其破璧”一句中“其”字用法的理解，列舉了幾個含有“其”字的句子，下面對加點的“其”字判定正確的一項是（）
①臣從其計，大王亦幸赦臣
②于亂石間擇其一二扣之
③今兩虎共斗，其勢不俱生
④則或咎其欲出者
⑤蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富
⑥其聞道也固先乎吾
⑦而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
⑧以其求思之深而無不在也
⑨圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎
A.①⑧相同。②⑤相同
B.③④相同，⑥⑨不同
C.⑥⑦相同，⑧⑨相同
D.②⑤不同。④⑥相同
A.香菱：嬌憨天真、純潔溫和、毫無心機
B.黛玉：天生麗質(zhì)，氣質(zhì)優(yōu)雅、內(nèi)慧外秀，才華出眾、追求完美，多愁善感、孤傲高潔
C.寶釵：舉止嫻雅、天資聰慧。博學(xué)宏覽、恪守封建婦德，而且城府頗深
D.探春：嘴冷心冷、敢說敢為、辦事練達、能決斷
A.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》
B.《江城子·十年生死兩茫茫》
C.《水龍吟·似花還似非花》
D.《蝶戀花·花褪殘紅青杏小》
最新試題
“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。
張老師在工作中逐漸接受教師這個職業(yè)承擔(dān)著社會責(zé)任和義務(wù)，因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說明張老師處于（）。
小云看了《法證先鋒》這部電視劇，產(chǎn)生了對法醫(yī)這個職業(yè)的向往，為了能夠考上好的大學(xué)當(dāng)上法醫(yī)，小云每天都很努力地學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇伯爾的觀點，小云的學(xué)習(xí)動機是（）。
因為教育的普及，國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。
高考在即的小勇既不想努力學(xué)習(xí)，也不想考不上大學(xué)，此時他面臨的動機沖突是（）。
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
小吳在學(xué)習(xí)新詞的時候，會通過畫線來標(biāo)記新詞，然后反復(fù)抄寫進行識記。小吳采用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。
在面試時，我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個人形象等，以給考官留下先入為主的好印象，這種心理現(xiàn)象屬于（）。
紅紅上課的時候總喜歡亂動，老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為，紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，紅紅這種行為屬于（）的學(xué)習(xí)。
小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲耽誤了學(xué)習(xí)，心理輔導(dǎo)老師為了引導(dǎo)他，讓小華參加學(xué)校舉辦的文藝活動，解決了問題。該老師運用的心理輔導(dǎo)方法是（）。