A.象征
B.荒誕
C.寫實
D.隱喻
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
下列作品按照寫作年代的先后順序排列，正確的一項是（）。
①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
②《伐檀》
③《涉江》
④《柳毅傳》
⑤《林黛玉進賈府》
⑥《竇娥冤》
⑦《孔雀東南飛》
A.⑦①②③④⑥⑤
B.①⑦③②⑤④⑥
C.②①⑦③④⑤⑥
D.②①③⑦④⑥⑤
A.13筆
B.14筆
C.15筆
D.16筆
A.《蘇武傳》選自我國第一部紀傳體斷代史《漢書》，作者是班固，東漢著名的是史學(xué)家和文學(xué)家。《張衡傳》選自南朝史學(xué)家范嘩的《后漢書》
B.《林教頭風雪山神廟》選自我國歷史上第一部用白話語言寫成的描寫農(nóng)民斗爭的長篇章回體小說《水滸傳》，作者是羅貫中，元末明初偉大的小說家之一
C.契訶夫是19世紀俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，主要作品有小說《變色龍》《裝在套子里的人》和戲劇《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等
D.“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”出自《歸去來兮辭》，作者是陶淵明，東晉著名詩人，我國古代文學(xué)史上第一位田園詩人
A.人生是毫無意義的，人的一生是痛苦的、絕望的
B.世界是荒誕的，現(xiàn)實是丑惡的，人們的生活是一種毫無意義的重復(fù)
C.街頭流浪漢、殘疾者或精神病人的生活情形，他們每天都在等待
D.現(xiàn)代資本主義文明中的失望、苦悶和迷惘
A.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）
B.高談娛心，哀箏順耳。馳騁北場，旅食南館。（曹丕《與朝歌令吳質(zhì)書》）
C.橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）
D.心如膏火，獨夜自煎。思等流波，終朝不息。（何遜《為衡山侯與婦書》）
最新試題
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響，但也存在一定的局限性。
綜合性學(xué)習應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。
語文課程標準給出的教學(xué)建議主要是哪四點？
第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導(dǎo)下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。
語文課程目標從（）、（）、（）三個方面設(shè)計。三者相互滲透，融為一體。目標的設(shè)計著眼于（）的整體提高。
形成性評價關(guān)注學(xué)習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、（）。
在寫作教學(xué)過程中，“鼓勵學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯誤的一項是（）
文學(xué)作品閱讀的評價，著重考察學(xué)生（）的水平。
第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字。
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習。