請(qǐng)結(jié)合下列案例回答問(wèn)題。
這天下午,大班正在進(jìn)行角色游戲,小朋友們?cè)凇跋惭笱髣?chǎng)”的售票窗口前,買了票徑直走進(jìn)“劇場(chǎng)”,可小東買了票卻轉(zhuǎn)身往回走,“售票員”探出頭來(lái)提醒:“你沒(méi)記住老師說(shuō)的嗎,買了票就要直接進(jìn)場(chǎng)啊!”小東聽(tīng)了遲疑了一下,繼續(xù)往“娃娃家”走,對(duì)正在“家”里煮飯的“媽媽”說(shuō):“‘媽媽’,我請(qǐng)你看演出!”“太好了,咱們走?!薄澳愕靡粋€(gè)人去,只有一張票?!痹竞芨吲d的“媽媽”聽(tīng)了噘著嘴說(shuō):“那我也不去了?!毙|看著手里的那張票無(wú)奈地?fù)u了搖頭。這時(shí)在一旁觀摩的園長(zhǎng)輕輕地走上前,柔聲問(wèn)道:“怎么買了票不去看演出呢?”,小東說(shuō):“因?yàn)橹挥幸粡埰薄!薄澳菫槭裁床欢噘I一張票呢?”,小東說(shuō):“因?yàn)橹挥幸粡埰??!薄澳菫槭裁床欢噘I一張票呢?”“沒(méi)辦法,老師說(shuō)買了票要直接進(jìn)場(chǎng),‘售票員’不讓我買兩張?!痹捳Z(yǔ)中充滿了惆悵和無(wú)奈。
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A.幼兒身心發(fā)展的可能性
B.幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r
C.幼兒的潛力
D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能
最新試題
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過(guò)程中教師()的問(wèn)題。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中動(dòng)作的選擇,下列說(shuō)法正確的是()。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有()。
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的()。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有()。
按照音樂(lè)游戲的表現(xiàn)形式分,音樂(lè)游戲可以分為()。
下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有()。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
打擊樂(lè)器的選擇要求主要有()。