A.方式
B.內(nèi)在過程
C.結(jié)果
D.行為反應(yīng)
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A.試誤法
B.頓悟法
C.經(jīng)驗法
D.學(xué)習(xí)法
A.啟動時間越長，反應(yīng)時越短
B.啟動時間與反應(yīng)時沒有關(guān)系
C.注意調(diào)節(jié)可以增強(qiáng)感覺運(yùn)動
D.注意調(diào)節(jié)可以增強(qiáng)知覺強(qiáng)度
A.左側(cè)顳葉受損
B.右側(cè)顳葉受損
C.左側(cè)頂葉受損
D.右側(cè)頂葉受損
A.誘導(dǎo)運(yùn)動
B.自主運(yùn)動
C.運(yùn)動后效
D.似動
A.將整體知覺與特征知覺相融合
B.將直接知覺與間接知覺相融合
C.對刺激的圖式認(rèn)知包含情境刺激的判斷
D.圖式以更全面的方式引導(dǎo)知覺探索
最新試題
在針對自閉癥兒童對面孔識別研究中揭示，自閉癥兒童對面部表情的加工更多的依賴于（）
心理對人格的探究中，真正對人格進(jìn)行操作性定義和實證研究主要得益于（）
某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺有（）
畫人測驗測量人智力的原理是身體的形象假說，在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）
實驗研究中，建立的實驗假設(shè)的具體形式包括（）
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是（）
下面哪種教養(yǎng)方式的家長會給孩子最大的控制感（）
用人的感知覺與反應(yīng)能力測量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點的心理學(xué)家（）
在進(jìn)行心理學(xué)研究時，我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實驗變量，以便其他研究者客觀地評價研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明（）
在用手進(jìn)行操作時，由于解剖和生理等原因，在某些動作上會比其他一些活動更靈活一些，人手對旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）