A.利以為上
B.見義思利
C.義然后取
D.先義后利
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A.競爭就是你死我活
B.競爭就是優(yōu)勝劣汰
C.競爭有助于激發(fā)競爭主體的進取心
D.競爭有助于主體客觀評價自我、揚長避短、展現(xiàn)才華、不斷提高
A.只要看動機
B.只要看效果
C.既要看動機又要看效果
D.聯(lián)系動機看效果，透過效果察動機
A.形象邏輯思維迅速發(fā)展但易帶主觀片面性
B.情緒情感日益豐富但波動性較大
C.自我意識增強但發(fā)展還不成熟
D.獨立性、閉鎖性與依賴感、歸屬感同時存在
A.向人民群眾學習
B.從人民群眾中汲取營養(yǎng)
C.做中國最廣大人民的利益的維護者
D.造福人民
A.都是剝削階級人生觀
B.都沒有把握個人與社會的正確關(guān)系
C.討論人生問題的出發(fā)點和落腳點都是一己私利
D.對人的需要的理解是片面的
最新試題
參與法治實踐是學習法律知識的有效途徑，以下屬于有效的法治實踐的是（）
集體主義離我們并不遙遠，在具體的學習工作生活中，（），以正當合法的手段保障個人利益，是對公民最基本的道德要求。
在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。
道德和法律都是（）的重要手段，二者相輔相成、相互促進。
道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內(nèi)在動力。
弘揚中華傳統(tǒng)美德，必須通過科學的分析和鑒別，把其中帶有（）局限性的成分剔除出去，把其中具有當代價值的道德精神發(fā)掘出來。
奉獻精神傳遞社會溫暖，能夠（）
大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。
建立在私有制經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的剝削階級類型法律有（）