A.明度最大的色光的明度
B.明度最小的色光的明度
C.各色光明度的平均值
D.各色光明度之和
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.二者沒有關(guān)系
B.正相關(guān)
C.負(fù)相關(guān)
D.低亮度時(shí)正相關(guān),高亮度時(shí)負(fù)相關(guān)
A.包括明適應(yīng)和暗適應(yīng)現(xiàn)象
B.白光與紅光的暗適應(yīng)曲線基本相似
C.紅光與綠光的暗適應(yīng)曲線基本相似
D.不論暗適應(yīng)還是明適應(yīng)都是對(duì)感光細(xì)胞的適應(yīng)過程
A.辨別反應(yīng)時(shí)
B.選擇反應(yīng)時(shí)
C.基礎(chǔ)反應(yīng)時(shí)
D.簡單反應(yīng)時(shí)
A.掩蔽
B.干擾
C.后效
D.抑制
A.順序量表
B.等距量表
C.比例量表
D.稱名量表
最新試題
巴特萊特(Bartlett)在研究記憶時(shí)使用的方法有()
在概念形成的研究中,實(shí)驗(yàn)通常有那些范型()
在用手進(jìn)行操作時(shí),由于解剖和生理等原因,在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些,人手對(duì)旋鈕的操作與指輪操作相比,相關(guān)的研究顯示()
建立信念的方法有()
言語報(bào)告是思維研究的方法,其主要的報(bào)告方法有()
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)()
思維研究早起的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究揭示,動(dòng)物可以有()
巴特利特對(duì)記憶的研究使用了()
在分聽實(shí)驗(yàn)中,被試往往不能記住非追隨耳的信息,但卻可以覺察并記住自己名字,這一證據(jù)支持()
平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理,可以消除的效應(yīng)是()