A.學(xué)生特征
B.時代特點與物質(zhì)條件
C.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法
D.教學(xué)環(huán)境和教師的技能水平
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A.教師
B.教學(xué)方法
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
A.文字書籍
B.教學(xué)板
C.實物模型
D.圖片和圖解資料
A.學(xué)生實際
B.黨和國家的重大方針政策
C.資本主義國家的基本矛盾
D.國內(nèi)外社會發(fā)展?fàn)顩r
A.真實性教學(xué)手段
B.模擬性教學(xué)手段
C.符號性教學(xué)手段
D.實際操作教學(xué)手段
A.應(yīng)試教育已經(jīng)逐步退出歷史舞臺
B.教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實感、時代感大大增強
C.教學(xué)方式實現(xiàn)了多樣化
D.教師隊伍嚴(yán)重流失
最新試題
判斷相關(guān)因素是否屬于思想政治教育環(huán)境因素,重要的依據(jù)是看其中心項是否是人的思想行為或思想政治教育活動。
國家的現(xiàn)代化、制度的現(xiàn)代化歸根到底取決于()
黨領(lǐng)導(dǎo)的人民團(tuán)體是思想政治教育的重要力量。
()既是思想政治教育理論發(fā)展的源泉,也是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。
以下是思想政治教育隊伍應(yīng)具備的能力的有()
人的全面發(fā)展是思想政治教育的目標(biāo),思想政治教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。
衡量思想政治教育者的說服能力強弱,主要是看能否把道理講有的有趣、生動。
馬克思主義的指導(dǎo)是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。
思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的理論源泉是()
思想政治教育管理的最高境界是由“管”到“不管”。