A.情緒與行為具有先天關聯(lián)性
B.兩者之間的關系是復雜多變的
C.人的行為總是忠誠于人的情緒
D.情緒與行為受后天社會文化的制約
E.人們常用行為來掩蓋其真實的情緒
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A.認識自身情緒的能力
B.認識他人情緒的能力
C.自我激勵的能力
D.人際關系管理能力
E.妥善管理情緒的能力
A.正確的人生追求
B.尋找身邊的歡樂
C.感恩的心
D.陽光的心態(tài)
E.謹慎做人
A.體質上的脆弱性
B.A型性格
C.難以解決的矛盾沖突
D.存在著的威脅
E.B型性格
A.無意識記
B.理解識記
C.意義識記
D.機械識記
E.有意識記
A.程序性記憶
B.陳述性記憶
C.內隱記憶
D.運動記憶
E.外顯記憶
最新試題
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應有一定的（）。
觸景生情是（）回憶。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結構理論劃分為三類目標結構，即合作、競爭、個別化。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內容不能恢復或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
根據(jù)動機內容的性質和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。