A.觀察學(xué)習(xí)
B.延遲模仿
C.模仿
D.再現(xiàn)
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A.以有意注意為主
B.以無意注意為主
C.無意注意處于發(fā)展的初級階段
D.有意注意有了較大發(fā)展
A.爬行動作
B.抓握動作
C.站立動作
D.獨立行走
A.前依戀期、依戀建立期、依戀關(guān)系明確期、目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系期
B.非社會性階段、未分化的依戀階段、分化的依戀階段、多重依戀階段
C.無差別的社會反應(yīng)階段、有差別的社會反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段
D.依戀萌芽階段、依戀分化階段、依戀確立階段
A.客體永久性
B.深度知覺
C.視覺偏好
D.顏色偏好
A.形狀知覺
B.深度知覺
C.方位知覺
D.空間知覺
最新試題
小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務(wù)活，這是哪個階段的發(fā)展任務(wù)（）
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認數(shù)字，很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）
以下哪項不符合研究學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)倫理性原則的要求（）
無意想象需要意志努力，意識水平比較高。
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）
以下空間方位知覺中獲得最晚的是（）
小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）
幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是（）
（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。