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20世紀80年代，我國還出現(xiàn)了一種新穎的幼兒教育機構(gòu)，即職業(yè)高中幼師班。

蒙臺梭利認為給兒童極大的自由活動權(quán)會導致“兒童之家”充滿混亂。

“心未濫而先諭教，則化易成也”這句話出自漢代的班固《賈誼集》，意思是趁孩子的心靈純潔的時候就給予教育，他就容易學成。

蒙臺梭利反對幼兒學習讀寫算。

古羅馬以父權(quán)的家長制著稱，男孩女孩都由父親教育。

赫爾巴特在其著作《教育學講授綱要》中專門論述了0-6歲的嬰幼兒教育問題。

1987年統(tǒng)計表明，我國共有22所師范院校設置了學前教育專業(yè)。

西方最早以“教育學”命名的教育專著是《普通教育學》。

1956年，教育部等部門聯(lián)合通知：托兒所、幼兒園可用多樣方法辦理，但必須以整日制（即日托）為努力方向。

美國開端計劃顯著促進了幼兒的智力、語言、社會情感等方面的發(fā)展。