A.職務(wù)分析問卷法
B.技術(shù)工作分析法
C.職能工作分析法
D.管理崗位描述問卷法
您可能感興趣的試卷
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A.職務(wù)分析問卷法
B.管理崗位描述問卷
C.職能工作分析法
D.技術(shù)工作分析法
A.先問具體的問題，再問開發(fā)的問題
B.先問開放的問題，再問具體的問題
C.先問易于回答的問題，再問難以回答的問題
D.先問難以回答的問題，再問易于回答的問題
A.封閉式
B.開放式
C.半封閉式
D.結(jié)構(gòu)式
A.關(guān)鍵事件法
B.觀察法
C.訪談法
D.問卷調(diào)查法
A.工作和職位的內(nèi)涵其實(shí)是相同的
B.工作是若干任務(wù)的組合，職位是一個(gè)人完成的任務(wù)和職責(zé)的集合
C.工作是一個(gè)人完成任務(wù)和職責(zé)的集合，職位是若干任務(wù)的組合
D.工作和職位是為了達(dá)到特定的組織目標(biāo)而必須完成的若干任務(wù)的組合
最新試題
內(nèi)部評(píng)估者的優(yōu)勢在于對(duì)評(píng)估過程中遇到的技術(shù)難題有較強(qiáng)的處理能力。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級(jí)狀況，崗位層級(jí)差別較大的崗位盡量不要?dú)w入一個(gè)職等，崗位評(píng)價(jià)價(jià)值相近的崗位應(yīng)歸入一個(gè)職等。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
在招聘時(shí)傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息，有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
崗位評(píng)價(jià)是管理者的意志體現(xiàn)，管理者的意見決定了崗位評(píng)價(jià)的結(jié)果。
績效面談一般會(huì)占用較長時(shí)間，因此主管需要提前安排好被評(píng)估者的工作。
培訓(xùn)者評(píng)估可以了解培訓(xùn)有無成效，員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。
當(dāng)人力資源供大于求時(shí)，要降低企業(yè)培訓(xùn)投入，采取鼓勵(lì)員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機(jī)構(gòu)、鼓勵(lì)員工提前退休等措施。
為了保證績效評(píng)估的公平性，所有員工的績效評(píng)估周期應(yīng)保持一致。
試題編制是整個(gè)知識(shí)測驗(yàn)的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。