單項選擇題師生間對抗性行為沖突具有很大的危害性，不準確的一項是（）。
A.緩解壓力
B.嚴重影響課堂教學的順利進行
C.影響師生的身心健康
D.引發(fā)社會問題和法律問題
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1.單項選擇題依據程度，課堂教學中師生間的沖突分為一般性的行為沖突和（）的行為沖突。
A.對抗性
B.反抗性
C.獨立性
D.相互性
2.單項選擇題在教學工作中，課堂管理必須為實現(xiàn)（）服務。
A.教學目的
B.教學過程
C.教學管理
D.教學態(tài)度
3.單項選擇題教師與學生維持某種關系，本身并非目的，（）才是目的。
A.教育學生
B.管理教師
C.學校管理
D.生活管理
4.單項選擇題課堂教學活動是在（）之間展開的。
A.教師與學生
B.教師與家長
C.學生與家長
D.學生
5.單項選擇題建設隱性課程不包括以下（）。
A.加強班級建設
B.加強情感與態(tài)度教育
C.改善學校環(huán)境
D.重視人格、動作技能教育
最新試題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
下列關于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產生（）。
題型：單項選擇題