單項選擇題巴爾特斯等提出的雙重過程模型認(rèn)為，認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形，（）為從升至降的轉(zhuǎn)折點。
A.青年早期
B.成年早期
C.成年中期
D.成年晚期
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1.單項選擇題中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩(wěn)定，（）不斷增長。
A.情緒智力
B.成功智力
C.語言智力
D.實用智力
2.單項選擇題中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩(wěn)定，實用智力不斷增長。
A.晶體智力
B.成功智力
C.語言智力
D.情緒智力
3.單項選擇題萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替，非常強(qiáng)調(diào)（）。
A.中年期危機(jī)
B.中年期轉(zhuǎn)折
C.生活結(jié)構(gòu)
D.親密關(guān)系
4.單項選擇題埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.建立同一感，防止角色混亂
C.獲得親密感，避免孤獨感
D.獲得創(chuàng)生感，避免停滯感
5.單項選擇題與其他發(fā)展階段相比，成年中期個體發(fā)展的最大特點是（）。
A.挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存
B.沖突和協(xié)調(diào)并存
C.穩(wěn)定與過渡并存
D.創(chuàng)生和停滯并存
最新試題
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
題型：單項選擇題
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是（）。
題型：單項選擇題
小學(xué)兒童思維的主要形式是（）。
題型：單項選擇題
與其他發(fā)展階段相比，成年中期個體發(fā)展的最大特點是（）。
題型：單項選擇題
萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替，非常強(qiáng)調(diào)（）。
題型：單項選擇題
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級。
題型：單項選擇題
中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩(wěn)定，實用智力不斷增長。
題型：單項選擇題
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國家和地區(qū)。
題型：單項選擇題
關(guān)注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應(yīng)老化理論是（）。
題型：單項選擇題
個體人生觀真正形成的時期是（）。
題型：單項選擇題