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《中華人民共和國教育法》規(guī)定,國家保護(hù)教師的合法權(quán)益,改善教師的工作條件和生活條件,提高經(jīng)濟(jì)地位。
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采取閱讀與重現(xiàn)交替進(jìn)行的復(fù)習(xí),是使記憶達(dá)到更全面、更牢固的方法。
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美國教育家盧布姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)劃分為六個(gè)層次,依次是知識、理解、分析、應(yīng)用、綜合、評價(jià)。()
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